Gestación de la Telesecundaria en México
Antecedentes.- En 1951 se establece la Dirección General de Educación Audiovisual (DGEAV) dependiente de la Secretaria de Educación, la cual venia operando como departamento, para darla mayor funciones en el desarrollo de las tareas y programas audiovisuales que en ese entonces contribuía a la formación de docentes en los distintos campos de la enseñanza.
Para 1960 se promulga la Ley de Radio y Televisión siendo la propia DGEAV la encargada de normar dicha actividad, en este mismo 1960 la Educación Técnica en Secundaria cumplía dos años de actividades formales cuyos propósitos eran la de diversificar la oferta educativa de esos niveles.
En 1964 se le encomienda al entonces Director General de la DGEAV, Álvaro Gálvez y Fuentes (1918-1975), que oriente esfuerzos para consolidar un programa de enseñanza audiovisual que tenga como herramienta de comunicación a la televisión.
Tienen que pasar dos años para que en 1966 se active el plan piloto en esta materia y de manera experimental se utilicen las primeras aulas audiovisuales.
Este primer esquema se conformaba de tres elementos coordinados:
-El Telemaestro, que era el encargado de transmitir los conocimientos vía clase, las cuales se transmitían desde el estudio de la televisora.
-El Maestro Monitor, era el maestro presencial en el aula que coordinaba la clase recibida en la televisión.
-La Teleaula, espacio en donde se desarrollaba la instrucción educativa.
Para implementar la acciones a desarrollar del primer curso experimental se escogieron 83 alumnos los cuales se distribuyeron en 4 aulas con diferentes modalidades en cuanto a las características del propio alumnado, así como a las del maestro monitor, esto para obtener juicios en la optimización en base a los resultados que se obtuvieran producto de las avaluaciones finales y así con ello trazar las directrices adecuadas para los procesos a seguir.
Para la evaluación se considero que fueran métodos de evaluación y exámenes en las mismas condiciones de las aplicadas en las secundarias ordinarias.
Los resultados de este ensayo fueron en términos generales aceptables, toda vez que el 76 % de los alumnos aprobaron el curso, cifras cercanas a las presentes en las secundarias convencionales.
Con estos resultados la Telesecundaria en México estaba lista para su siguiente etapa.
miércoles, 30 de noviembre de 2011
martes, 29 de noviembre de 2011
La Educación a Distancia en México
Inicios de la Educación a Distancia en México
Con la institucionalización del Sistema de los servicios postales (correos) en el país se implementan en el siglo XIX los primeros cursos por correspondencia nutriendo en parte la necesidad presente de los segmentos de población en donde se tenia acceso a este servicio, sin lugar a dudas este hecho es relevante por si mismo ya que marca el inicio de una nueva vertiente instruccional que viene a sumarse a la educación convencional.
Las formas y los procedimientos evolucionan y el gobierno ve una utilidad presente en dicha herramienta, ya en el siglo XX en la etapa resiente inmediata a la culminación de la Revolución, con el nuevo ideario Nacional emanado de la nueva Constitución, en el año de 923 se crean las Misiones Culturales, que el principio fundamental era hacer llegar la educación a las distintas zonas rurales a donde las vías de comunicación permitieran trasladarse a los docentes para la impartición de sus conocimientos, así mismo para que estos profesores rurales se mantuvieran actualizados recibían por correo sus materiales didácticos con un sentido autoinstruccional, instaurando de esta forma la educación a distancia "Itinerante" nacional.
Este modelo educativo toma mejor forma con la creación en 1945 del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, en esta época es cuando se suma la Radio a las herramientas de apoyo permitiendo que los beneficios se trasladen al alumnado pues con esta aparato de comunicación se dan las Clases Grupales a Distancia, centros locales de estudios; continua los cursos por correspondencia para docentes, las consultorias individuales y se diversifican los materiales didácticos.
Por otra parte la Radio se consolida por si misma como un proveedor de educación y conocimientos, las programaciones abarcan las noticias, radio novelas, música de todos los géneros, la programacion de las distintas emisoras da entretenimiento variado a la mayoría de la población pues la señal llega a lo largo y ancho de la geografía nacional.
En las décadas de los sesenta, setenta y hasta los Ochenta es de consolidación de los cursos, licenciaturas en casi todas las ramas del conocimiento y del saber, así mismo se pueden encontrar instrucción vía correo convencional de casi todas las carreras técnicas en uso. El progreso no se detiene y siempre se esta en la búsqueda de nuevas formas y métodos para facilitar la educación e instrucción del ser humano demandante de ella.
Continuamos con la Telesecundaria.
Con la institucionalización del Sistema de los servicios postales (correos) en el país se implementan en el siglo XIX los primeros cursos por correspondencia nutriendo en parte la necesidad presente de los segmentos de población en donde se tenia acceso a este servicio, sin lugar a dudas este hecho es relevante por si mismo ya que marca el inicio de una nueva vertiente instruccional que viene a sumarse a la educación convencional.
Las formas y los procedimientos evolucionan y el gobierno ve una utilidad presente en dicha herramienta, ya en el siglo XX en la etapa resiente inmediata a la culminación de la Revolución, con el nuevo ideario Nacional emanado de la nueva Constitución, en el año de 923 se crean las Misiones Culturales, que el principio fundamental era hacer llegar la educación a las distintas zonas rurales a donde las vías de comunicación permitieran trasladarse a los docentes para la impartición de sus conocimientos, así mismo para que estos profesores rurales se mantuvieran actualizados recibían por correo sus materiales didácticos con un sentido autoinstruccional, instaurando de esta forma la educación a distancia "Itinerante" nacional.
Este modelo educativo toma mejor forma con la creación en 1945 del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, en esta época es cuando se suma la Radio a las herramientas de apoyo permitiendo que los beneficios se trasladen al alumnado pues con esta aparato de comunicación se dan las Clases Grupales a Distancia, centros locales de estudios; continua los cursos por correspondencia para docentes, las consultorias individuales y se diversifican los materiales didácticos.
Por otra parte la Radio se consolida por si misma como un proveedor de educación y conocimientos, las programaciones abarcan las noticias, radio novelas, música de todos los géneros, la programacion de las distintas emisoras da entretenimiento variado a la mayoría de la población pues la señal llega a lo largo y ancho de la geografía nacional.
En las décadas de los sesenta, setenta y hasta los Ochenta es de consolidación de los cursos, licenciaturas en casi todas las ramas del conocimiento y del saber, así mismo se pueden encontrar instrucción vía correo convencional de casi todas las carreras técnicas en uso. El progreso no se detiene y siempre se esta en la búsqueda de nuevas formas y métodos para facilitar la educación e instrucción del ser humano demandante de ella.
Continuamos con la Telesecundaria.
sábado, 26 de noviembre de 2011
Internet y la Web en la Educaciòn a Distancia
Internet y la Web en la Educaciòn a Distancia
En las anteriores entregas de este espacio dimos referencia en el àmbito mundial de los inventos que a lo largo de la historia reciente de la humanidad se han ido incorporando para ser ùtil a la vida diaria y de que forma han influido en evoluciòn de la rama que nos interesa la Educaciòn a Distancia, de tal forma que partimos desde la invenciòn del papiro como referente primario de vehìculo que permitiò a la comunicaciòn trasladarse a distancia en forma documental, pasando por el correo, telègrafo, telèfono, electricidad, radio, televisiòn, computadora, sin embargo todavìa nos falta por mencionar dos ùltimas herramientas de la ultima generaciòn que nos permitirà aterrizar al producto final de interès del presente Blog, la Educaciòn Telesecundaria.
Dichos inventos son:
Internet.- En 1969 se dio a conocer un proyecto militar experimental en Estados Unidos, cuyo objetivo era establecer una red de comunicaciòn entre bases militares que asegurara una vìa con mayor protecciòn, seguridad y un fluido màs àgil en los procesos de intercambio de informaciòn entre dichas bases, para ello el envìo y recepciòn de los datos eran las computadoras disponible en esa època, como todo invento novedoso tiene su proceso de experimentaciòn y desarrollo que da como resultado su maduraciòn. Hasta finales de la dècada de los ochentas seguìa siendo un programa de gobierno, sin embargo como tambièn las universidades estaban presentes desde la etapa de experimentaciòn se les incluyo para ser participes de dicha red, a la que màs adelante se le sumaron centros de investigaciòn, empresas privadas, organismos mundiales presentàndose un fuerte impulso para su crecimiento y popularidad, la tendencia era irreversible, situaciòn que en 1970 no se tenìa prevista, ni pensado en la magnitud y trascendencia que iba a representar en tèrminos de comunicaciòn, educaciòn este invento para el mundo.
La Web.- A principios de los noventas y ante el crecimiento de la red de Internet, esta dejo de ser un proyecto de Estado permitiendo la conexiòn de cualquier computadora desde entonces, para constituirse al dìa de hoy en la mayor red de ordenadores, conocida como "La Red de Redes", su nombre original en inglès es World Wide Web (WWW), siglas que todos los dìas la tenemos presente.
A partir de este hecho, se cambio totalmente los modos y formas de comunicarnos, en la Web cualquier informaciòn de cualquier tema està disponible al dìa de hoy, cualquier persona con este servicio en el mundo puede ingresar el texto, la imàgenes o video que desee con casi ninguna limitante ni restricciòn en sus contenidos.
En el terreno de la Educaciòn a Distancia como en todo lo que ocurre vìa Internet se abran las posibilidades exponencialmente, no existen lìmites, gobiernos, instituciones, universidades, organismos ofrecen, dan, proporcionan cursos, diplomados, licenciaturas y cualquier otra alternativa educativa en lìnea.
En Internet encontramos disponibles todos los avances por los que a atravesado en el pasado la Educaciòn a distancia en un solo aparato y simultàneamente si lo deseas, existen disponible infinidad de sitios que con solo inscribirse a èl tienes acceso a enviar y recibir Correo Electrònico, igualmente Radio y Televisiòn Online, a lo que se les suman la posibilidad de comunicaciòn por video conferencia multiples entre otras variables de comunicaciòn, no existen limites para otorgar, recibir, promover, facilitar, ofrecer servicios educativos en todas las modalidades gratis o de paga.
Por supuesto que esto se aplica en Mèxico en la figura de la TeleSecundaria.
En las anteriores entregas de este espacio dimos referencia en el àmbito mundial de los inventos que a lo largo de la historia reciente de la humanidad se han ido incorporando para ser ùtil a la vida diaria y de que forma han influido en evoluciòn de la rama que nos interesa la Educaciòn a Distancia, de tal forma que partimos desde la invenciòn del papiro como referente primario de vehìculo que permitiò a la comunicaciòn trasladarse a distancia en forma documental, pasando por el correo, telègrafo, telèfono, electricidad, radio, televisiòn, computadora, sin embargo todavìa nos falta por mencionar dos ùltimas herramientas de la ultima generaciòn que nos permitirà aterrizar al producto final de interès del presente Blog, la Educaciòn Telesecundaria.
Dichos inventos son:
Internet.- En 1969 se dio a conocer un proyecto militar experimental en Estados Unidos, cuyo objetivo era establecer una red de comunicaciòn entre bases militares que asegurara una vìa con mayor protecciòn, seguridad y un fluido màs àgil en los procesos de intercambio de informaciòn entre dichas bases, para ello el envìo y recepciòn de los datos eran las computadoras disponible en esa època, como todo invento novedoso tiene su proceso de experimentaciòn y desarrollo que da como resultado su maduraciòn. Hasta finales de la dècada de los ochentas seguìa siendo un programa de gobierno, sin embargo como tambièn las universidades estaban presentes desde la etapa de experimentaciòn se les incluyo para ser participes de dicha red, a la que màs adelante se le sumaron centros de investigaciòn, empresas privadas, organismos mundiales presentàndose un fuerte impulso para su crecimiento y popularidad, la tendencia era irreversible, situaciòn que en 1970 no se tenìa prevista, ni pensado en la magnitud y trascendencia que iba a representar en tèrminos de comunicaciòn, educaciòn este invento para el mundo.
La Web.- A principios de los noventas y ante el crecimiento de la red de Internet, esta dejo de ser un proyecto de Estado permitiendo la conexiòn de cualquier computadora desde entonces, para constituirse al dìa de hoy en la mayor red de ordenadores, conocida como "La Red de Redes", su nombre original en inglès es World Wide Web (WWW), siglas que todos los dìas la tenemos presente.
A partir de este hecho, se cambio totalmente los modos y formas de comunicarnos, en la Web cualquier informaciòn de cualquier tema està disponible al dìa de hoy, cualquier persona con este servicio en el mundo puede ingresar el texto, la imàgenes o video que desee con casi ninguna limitante ni restricciòn en sus contenidos.
En el terreno de la Educaciòn a Distancia como en todo lo que ocurre vìa Internet se abran las posibilidades exponencialmente, no existen lìmites, gobiernos, instituciones, universidades, organismos ofrecen, dan, proporcionan cursos, diplomados, licenciaturas y cualquier otra alternativa educativa en lìnea.
En Internet encontramos disponibles todos los avances por los que a atravesado en el pasado la Educaciòn a distancia en un solo aparato y simultàneamente si lo deseas, existen disponible infinidad de sitios que con solo inscribirse a èl tienes acceso a enviar y recibir Correo Electrònico, igualmente Radio y Televisiòn Online, a lo que se les suman la posibilidad de comunicaciòn por video conferencia multiples entre otras variables de comunicaciòn, no existen limites para otorgar, recibir, promover, facilitar, ofrecer servicios educativos en todas las modalidades gratis o de paga.
Por supuesto que esto se aplica en Mèxico en la figura de la TeleSecundaria.
sábado, 19 de noviembre de 2011
Inicio formal de la Educación a Distancia
3.- Inicio formal de la Educación a Distancia e invensiòn de nuevas herramientas
El 20 de Marzo de 1728 se publica un anuncio en la Gaceta de Boston donde se ofrece un curso de caligrafía por correspondencia vía correo convencional para captar alumnos que por cuestiones de distancias geográficas no pueden acceder a una aula formal para su instrucción directa profesor-alumno. Estableciéndose este hecho como el principio de una nueva generación de instrumentos didácticos generadores de una educaciòn alternativa, que conforme avanza el tiempo, se consolidan, ofrecen y ponen al alcance de una población mayoritaria, los tiempos y las formas de procurar educaciòn están evolucionando, a esto se presentan nuevas ideas, nuevos inversionistas y agentes educativos en los distintos países que entendieròn las múltiples necesidades formativas que tenìan las personas que aspiraban a una vida mejor en esa época y que no estaba disponible vía educaciòn convencional.
En nuestro país Mèxico en esos tiempos de la historia universal, estaba inmerso en el periodo Virreinal cuando la primer imprenta es desembarcada proveniente de España, estableciéndola en la ciudad de México el año de 1539, así como el correo formal se instaura por decreto del día 31 de Mayo de 1579 expedido por el monarca Felipe II, denominàndolo "Correo Mayor de Hostas y Postas de la Nueva España".
Época Contemporánea
Isaac Pitman, fue creador del tal vez màs conocido y utilizado sistema de caligrafía a nivel mundial, en 1944 pone en marcha en Inglaterra su curso por correspondencia, hecho que animo a otros catedráticos y entendidos en las distintas ramas del saber a implementar, desarrollar y perfeccionar cursos por correspondencia.
Isaac Pitman, fue creador del tal vez màs conocido y utilizado sistema de caligrafía a nivel mundial, en 1944 pone en marcha en Inglaterra su curso por correspondencia, hecho que animo a otros catedráticos y entendidos en las distintas ramas del saber a implementar, desarrollar y perfeccionar cursos por correspondencia.
En este periodo que permanece al día de hoy se suman otros inventos producto de las investigaciones aisladas de científicos y técnicos en distintas ramas del conocimiento que con sus aportaciones supieron traducir las necesidades en los distintos ámbitos de la vida en sociedad.
Telégrafo.- Para que este invento se consolidara intervinieron varios personas con sus ideas, experimentos y pruebas por lo que no se le puede dar la paternidad a una sola persona, sin embargo es con Samuel Finley B. Morse (1791-1872) quien da a conocer públicamente su Telégrafo en 1837, en la figura de un aparato en forma y con un código propio que permitiò desde entonces una transmisiòn casi instantánea de mansajes que tenìan como destino grandes distancias.
Teléfono.- Como ocurrió con el telégrafo, en el caso del teléfono es singular; en 1857, Antonio Meucci activo un aparato para comunicaciòn de habitación a habitación al interior de su propia casa al cual llamo Teletròfono, pero fue como se sabe Alexander Graham Bell (1847-1922) quien perfecciono y patento al Telèfono en 1876, aparato que significo un gran paso en las comunicaciones pues permitiò la comunicaciòn en audio a distancia.
Electricidad.- La base de la electricidad moderna se da en 1874, cuando el ingeniero ruso Alexander Lodiyin (1847-1923) patento una bombilla incandescente que como fuente de energía utilizaba un filamento de carbono, pero no es hasta con Thomas Alva Edison (1847-1931), quien presenta una làmpara practica, mejor acabada y funcional en 1879 la cual impulsa el uso de la electricidad en forma masiva.
Telégrafo.- Para que este invento se consolidara intervinieron varios personas con sus ideas, experimentos y pruebas por lo que no se le puede dar la paternidad a una sola persona, sin embargo es con Samuel Finley B. Morse (1791-1872) quien da a conocer públicamente su Telégrafo en 1837, en la figura de un aparato en forma y con un código propio que permitiò desde entonces una transmisiòn casi instantánea de mansajes que tenìan como destino grandes distancias.
Teléfono.- Como ocurrió con el telégrafo, en el caso del teléfono es singular; en 1857, Antonio Meucci activo un aparato para comunicaciòn de habitación a habitación al interior de su propia casa al cual llamo Teletròfono, pero fue como se sabe Alexander Graham Bell (1847-1922) quien perfecciono y patento al Telèfono en 1876, aparato que significo un gran paso en las comunicaciones pues permitiò la comunicaciòn en audio a distancia.
Electricidad.- La base de la electricidad moderna se da en 1874, cuando el ingeniero ruso Alexander Lodiyin (1847-1923) patento una bombilla incandescente que como fuente de energía utilizaba un filamento de carbono, pero no es hasta con Thomas Alva Edison (1847-1931), quien presenta una làmpara practica, mejor acabada y funcional en 1879 la cual impulsa el uso de la electricidad en forma masiva.
Radio.- En 1894 el italiano Guglielmo Marconi (1874-1937), Premio Nobel de Física en 1909, inventa la radio, logrando en 1901, la primera transmisiòn trasatlàntica, a partir de esta fecha la radio entra en una etapa de maduración con pruebas y experimentos en varios países que culminan el 27 de Agosto de 1920 en Argentina con la implementación de la primera radio con fines de entretenimiento con programaciòn regular a lo que simultaneamente se dio en surgimiento de este tipo de estaciones en todo el mundo.
De esta forma la radio como herramienta novedosa, empieza a ofrecer contenidos variados que contribuyen a la formaciòn y educción de la población mundial; noticias, reportajes, música son algunas de los integrantes de las programaciones diarias, al día de hoy aun y cuando los avances tecnologicos presentes, la radio es el único instrumento de comunicaciòn con que se cuenta en muchas zonas y poblaciones de la tierra.
Televisiòn.- Otro invento notablemente significativo para el desarrollo de la civilizaciòn que contribuyo a ampliar la oferta en tèrminos de herramientas para proveer educaciòn a distancia se gesta a partir de 1923 cuando Vladimir zworykin (1889-1982) da a conocer èl Iconoscopio que era un tubo de rayos catódicos capaz de transmitir imàgenes que a partir de el y tras varios años de muchos experimentos da como resultado el nacimiento de la primera televisiòn en 1935 con programaciones regulares.
Computadora.- Los inicios experimentales para crear aparatos capaces de ordenar datos, cifras y ejecutar cálculos físico-matemáticos se remontan al siglo XIX (no se cuenta con el año preciso) cuando Charles Babbage (1791-1871) matemático británico dio a conocer un diseño de lo que llamo "Maquina Analítica" mediante la cual se podría ejecutar programas de tabulación o computación, transcurrieron muchos años de análisis, estudios, experimentos, diseños y construcciòn de prototipos de maquinas hasta que, en 1951 se pone en operación la primera computadora comercial de la historia, la cual fue utilizada para procesar toda la información resultante del censo poblacional de Estados Unidos de 1950.
Por la relevancia que tiene este invento y la trascendencia que reviste en el tema de la Educaciòn a Distancia, como una herramienta leal y eficaz, es necesario entender el significado y potencial de las computadoras tal y como lo conocemos actualmente, a manera de síntesis resumiremos la transición de las distintas etapas en su evoluciòn:
Primera Generación.- Los primeros modelos de computadoras son de tamaño voluminosos y caros, costaban cientos de miles de dólares, manejaban un sistema operativo binario, se implementan memorias a base de magnetismo, surge el primer "ratón", se generaliza el uso del lenguaje ensamblador,
La empresa IBM creo el modelo IBM 650 fue la mas exitosa de este periodo generacional, misma que fabrico a escala industrial, una de sus distinciones es que esta computadora usaba un esquema de memoria secundaria que lo llamaban "Tambor Magnético", precursor del actual disco de memoria.
Construidas a base de miles de tubos de vació, programadas en lenguaje de maquinas, consumìan hasta 200 KW de energía eléctrica, disponían de hasta 1000 palabras de lenguaje central, con capacidad de leer cintas magnéticas.
Segunda Generación.- Conforme los estudios avanzan, se mas aplicaciones, sistemas operativos más eficientes, modelos y tamaños más accesibles, comienza una evoluciòn hacia otras formas en el manejo de las computadoras.
Surgen la computadoras construidas a base de circuitos de transistores, su programaciòn ya vienen en otros formatos llamados "Lenguajes de Alto Nivel" (COBOL y FORTRAN), su comercialización repunta pues se pasa a crear computadores fabricadas con programaciòn personalizada, pues se construyen en base a las necesidades de los compradores, programando sus funciones para ejecutar los cálculos solicitados en base a las reales necesidades del usuario final.
Como en la etapa de la primera generación, unidades de entrada de las computadoras se programan con cintas perforadas, pero también surgen la alternativa del cableado vìa tablero.
Tercera Generación.- Finales de la década de los 1960- mediados de los 70,s con forme existe la necesidad de mas y mejores aplicaciones en principio y la gran gama de utilidades que se le van descubriendo a los ordenadores se va avanzando hacia nuevos modelos màs manejables por su tamaño y a la par de esto se van abaratando los precios por lo que son cada vez màs accesibles a la gente común.
En esta época la distingue que ya están fabricadas electrónicamente basada en circuitos integrados, mas capacidad de almacenamiento, continua repuntando la marca IBM, entran otras como la Hewlett Packard y VAX.
Cuarta Generación.- Mediados de los 1970 a la fecha; Uno de los grandes impulso dedos en la evoluciòn de las computadoras es la introducción del uso de los Microprocesadores que aceleran las velocidades de procesamiento a través de circuitos integrados de alta densidad los cuales resultan pequeños, prácticos y muy baratos dando inicio con esto a la llamada "Revolución de la Informática"
Aparece la marca Intel que se coloca rápidamente a la vanguardia en la fabricaciòn de microprocesadores los que son utilizados para crear la primera computadora personal (PC), cuya fabricaciòn la ejecuta la IBM haciendo una excelente mancuerna.
En 1987 se vendían ya a nivel mundial 60 millones de computadoras personales, el avance tecnològico en este renglón del desarrollo humano ya no es sostenido, ni mucho menos se estanca, si no que busca nuevas y mejores variables cada vez màs sofisticadas, hasta llegar a nuestros días donde es de uso común los teléfonos multifuncionales, computadoras con teclado integrado Laptop, mini Laptop, Notebook, Palmtop, Ipod, Ipad
Continuaremos con;
Internet.-
Web.-
Nota:
Esta pàgina esta en continua actualizaciòn y crecimiento
De esta forma la radio como herramienta novedosa, empieza a ofrecer contenidos variados que contribuyen a la formaciòn y educción de la población mundial; noticias, reportajes, música son algunas de los integrantes de las programaciones diarias, al día de hoy aun y cuando los avances tecnologicos presentes, la radio es el único instrumento de comunicaciòn con que se cuenta en muchas zonas y poblaciones de la tierra.
Televisiòn.- Otro invento notablemente significativo para el desarrollo de la civilizaciòn que contribuyo a ampliar la oferta en tèrminos de herramientas para proveer educaciòn a distancia se gesta a partir de 1923 cuando Vladimir zworykin (1889-1982) da a conocer èl Iconoscopio que era un tubo de rayos catódicos capaz de transmitir imàgenes que a partir de el y tras varios años de muchos experimentos da como resultado el nacimiento de la primera televisiòn en 1935 con programaciones regulares.
Computadora.- Los inicios experimentales para crear aparatos capaces de ordenar datos, cifras y ejecutar cálculos físico-matemáticos se remontan al siglo XIX (no se cuenta con el año preciso) cuando Charles Babbage (1791-1871) matemático británico dio a conocer un diseño de lo que llamo "Maquina Analítica" mediante la cual se podría ejecutar programas de tabulación o computación, transcurrieron muchos años de análisis, estudios, experimentos, diseños y construcciòn de prototipos de maquinas hasta que, en 1951 se pone en operación la primera computadora comercial de la historia, la cual fue utilizada para procesar toda la información resultante del censo poblacional de Estados Unidos de 1950.
Por la relevancia que tiene este invento y la trascendencia que reviste en el tema de la Educaciòn a Distancia, como una herramienta leal y eficaz, es necesario entender el significado y potencial de las computadoras tal y como lo conocemos actualmente, a manera de síntesis resumiremos la transición de las distintas etapas en su evoluciòn:
Primera Generación.- Los primeros modelos de computadoras son de tamaño voluminosos y caros, costaban cientos de miles de dólares, manejaban un sistema operativo binario, se implementan memorias a base de magnetismo, surge el primer "ratón", se generaliza el uso del lenguaje ensamblador,
La empresa IBM creo el modelo IBM 650 fue la mas exitosa de este periodo generacional, misma que fabrico a escala industrial, una de sus distinciones es que esta computadora usaba un esquema de memoria secundaria que lo llamaban "Tambor Magnético", precursor del actual disco de memoria.
Construidas a base de miles de tubos de vació, programadas en lenguaje de maquinas, consumìan hasta 200 KW de energía eléctrica, disponían de hasta 1000 palabras de lenguaje central, con capacidad de leer cintas magnéticas.
Segunda Generación.- Conforme los estudios avanzan, se mas aplicaciones, sistemas operativos más eficientes, modelos y tamaños más accesibles, comienza una evoluciòn hacia otras formas en el manejo de las computadoras.
Surgen la computadoras construidas a base de circuitos de transistores, su programaciòn ya vienen en otros formatos llamados "Lenguajes de Alto Nivel" (COBOL y FORTRAN), su comercialización repunta pues se pasa a crear computadores fabricadas con programaciòn personalizada, pues se construyen en base a las necesidades de los compradores, programando sus funciones para ejecutar los cálculos solicitados en base a las reales necesidades del usuario final.
Como en la etapa de la primera generación, unidades de entrada de las computadoras se programan con cintas perforadas, pero también surgen la alternativa del cableado vìa tablero.
Tercera Generación.- Finales de la década de los 1960- mediados de los 70,s con forme existe la necesidad de mas y mejores aplicaciones en principio y la gran gama de utilidades que se le van descubriendo a los ordenadores se va avanzando hacia nuevos modelos màs manejables por su tamaño y a la par de esto se van abaratando los precios por lo que son cada vez màs accesibles a la gente común.
En esta época la distingue que ya están fabricadas electrónicamente basada en circuitos integrados, mas capacidad de almacenamiento, continua repuntando la marca IBM, entran otras como la Hewlett Packard y VAX.
Cuarta Generación.- Mediados de los 1970 a la fecha; Uno de los grandes impulso dedos en la evoluciòn de las computadoras es la introducción del uso de los Microprocesadores que aceleran las velocidades de procesamiento a través de circuitos integrados de alta densidad los cuales resultan pequeños, prácticos y muy baratos dando inicio con esto a la llamada "Revolución de la Informática"
Aparece la marca Intel que se coloca rápidamente a la vanguardia en la fabricaciòn de microprocesadores los que son utilizados para crear la primera computadora personal (PC), cuya fabricaciòn la ejecuta la IBM haciendo una excelente mancuerna.
En 1987 se vendían ya a nivel mundial 60 millones de computadoras personales, el avance tecnològico en este renglón del desarrollo humano ya no es sostenido, ni mucho menos se estanca, si no que busca nuevas y mejores variables cada vez màs sofisticadas, hasta llegar a nuestros días donde es de uso común los teléfonos multifuncionales, computadoras con teclado integrado Laptop, mini Laptop, Notebook, Palmtop, Ipod, Ipad
Continuaremos con;
Internet.-
Web.-
Nota:
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jueves, 17 de noviembre de 2011
Evolucion de la Educación y Comunicación a Distancia
2.- Evolución de la Educación y Comunicación a Distancia en el Mundo.
Desde la antiguedad al ir consolidándose las civilizaciones en cuanto a su crecimiento poblacional y su incremento en la extensión del dominio geográfico a consecuencia de la conquistas de nuevos territorios nace la necesidad de tener y crear cada vez comunicaciones mas eficientes que contribuyan a tener mejor y mayor control de sus dominios, por lo que para permitir dicha evolución como sociedades, el hombre a recurrido siempre a su ingenio inventando modos y herramientas que faciliten la vida en los distintos ordenes de actividad.
La escritura como principio fundamental de comunicaciòn tuvo su inicio en Mesopotamia en el año 3200 a.C., en Egipcio en el 3100 aparecen los Jeroglíficos y a lo largo de las distintas etapas de su historia se desarrollaron 3 tipos de escritura; Jeroglífica, Hierática y Demótica.
En el tema de las comunicaciones y educación el invento primigenio base registrado por la historia que permitió transmitir comunicación de un lugar a otro fue el Papiro, los Egipcios descubrieron que a partir del tratamiento de remojo, secado, corte fino y prensado del tallo de una planta acuática de crecimiento común en las cercanías del río Nilo, se tenia como resultado un material base para plasmar textos a los cuales los estudiosos de la materia les dieron la denominación de Hierática, la cual se derivo de la escritura Jeroglífica como necesidad de hacer la escritura mas rápida de escribir y fácil de comprender; la antiguedad del papiro data del año 3100 a.C.
Mensajería
La necesidad de comunicarse a distancia, se remonta hacia los orígenes mismos de las civilizaciones.
Al tener los Egipcios un objeto manejable, de fácil transportación portador de información en la figura del Papiro permitió que el despacho de los asuntos del Imperio fuera mas fluido, donde los faraones para efectos de la transportación de sus decretos y comunicados utilizaban ya la figura del mensajero (2400 a.C.).
En el año 105 a.C. se registra como fecha de la invención del Papel en China, Ts´ai Lun oficial de la corte del emperador descubrió una técnica que consistía en mezclar diferentes tipos de fibras vegetales y trapos con agua, machacado, separado de fibras y ponerlas en molde para aplanarlo, el producto resultante fue un material mas refinado que el Papiro Egipcio.
Al generalizarse el uso del papel hacia otras civilizaciones y latitudes como la Sumeria, Hebrea y la propia Egipcia donde fue de uso común las Cartas Instructivas precursor remoto en cuanto a la Educación a Distancia.
La posterior aparición de la Epistografia en Mesotopamia y Egipto que se refiere a comunicaciòn de escritura tipo carta que fue utilizada como correspondencia oficial y mercantil con las regiones de sus mismos reinos, así como con las civilizaciones vecinas, este método de comunicaciòn cobra gran desarrollo en las antiguas civilizaciones griegas y romanas donde fue de uso común para la redacción y circulaciòn de cartas científicas así como filosóficas que significarón en esa época el mejor medio didáctico.
En los imperios greco-romano se contaba con una organizada red de mensajeros con entregas de a pie, caballo y vía vehículos arrastrados por caballos.
En la antigua Babilonia existen registros de cartas fechadas en 1800 a.C.
En la América precolombina, en la cultura Inca los mensajeros transitaban por una red de calzadas pavimentadas las cuales comunicaban a las principales poblaciones de ese reino.
En México los Aztecas fueron los mas organizados en ese sentido, los Painanis, que en lengua Nahuatl significa "el que corre con rapidez", eran los encargados de la comunicación a distancia, cargo que se consideraba como muy honroso dentro de dicha sociedad, estaban considerados jerárquicamente al nivel de los embajadores y hasta las tribus enemigas los veían con respeto, eran individuos escogidos por su constitución física, conocimiento de caminos; para su instrucción, los Aztecas tenían escueles llamadas Telpuchcalli, las cuales estaban a cargo de sabios ancianos que escogían a los individuos mas aptos para instruirlos en el arte del buen correr, la diplomacia, natación, civismo, resistencia a distintos tipos de climas, también los enseñaban a escalar montañas. El mensaje portador por los Painanis, siempre era transmitido oralmente, esto en cuanto a mensajería, toda vez que también eran utilizados para transportar productos ligeros especialmente alimentos.
Grupo de Painanis recibiendo instrucciòn en el Telpuchcalli
La Edad Media, espacio de tiempo histórico que comprende a partir de la caída del Imperio Romano de Occidente (año 463) hasta el descubrimiento de América (año 1492), fue un periodo de transición en el desarrollo de la comunicación a distancia, sin embargo a finales de dicho periodo se hizo presente uno de los mayores inventos que revoluciono la vida humana, la Imprenta (año 1440), invento atribuido principalmente a Johannes Gutenberg (1398-1450), quien con ello hizo que el modo de facilitar y obtener información, de adquirir cultura tuviera una revolución sin precedentes, así mismo propicio que la comunicación se disparara hacia todas direcciones en beneficio del conocimiento universal.
Desde la antiguedad al ir consolidándose las civilizaciones en cuanto a su crecimiento poblacional y su incremento en la extensión del dominio geográfico a consecuencia de la conquistas de nuevos territorios nace la necesidad de tener y crear cada vez comunicaciones mas eficientes que contribuyan a tener mejor y mayor control de sus dominios, por lo que para permitir dicha evolución como sociedades, el hombre a recurrido siempre a su ingenio inventando modos y herramientas que faciliten la vida en los distintos ordenes de actividad.
La escritura como principio fundamental de comunicaciòn tuvo su inicio en Mesopotamia en el año 3200 a.C., en Egipcio en el 3100 aparecen los Jeroglíficos y a lo largo de las distintas etapas de su historia se desarrollaron 3 tipos de escritura; Jeroglífica, Hierática y Demótica.
En el tema de las comunicaciones y educación el invento primigenio base registrado por la historia que permitió transmitir comunicación de un lugar a otro fue el Papiro, los Egipcios descubrieron que a partir del tratamiento de remojo, secado, corte fino y prensado del tallo de una planta acuática de crecimiento común en las cercanías del río Nilo, se tenia como resultado un material base para plasmar textos a los cuales los estudiosos de la materia les dieron la denominación de Hierática, la cual se derivo de la escritura Jeroglífica como necesidad de hacer la escritura mas rápida de escribir y fácil de comprender; la antiguedad del papiro data del año 3100 a.C.
Mensajería
La necesidad de comunicarse a distancia, se remonta hacia los orígenes mismos de las civilizaciones.
Al tener los Egipcios un objeto manejable, de fácil transportación portador de información en la figura del Papiro permitió que el despacho de los asuntos del Imperio fuera mas fluido, donde los faraones para efectos de la transportación de sus decretos y comunicados utilizaban ya la figura del mensajero (2400 a.C.).
En el año 105 a.C. se registra como fecha de la invención del Papel en China, Ts´ai Lun oficial de la corte del emperador descubrió una técnica que consistía en mezclar diferentes tipos de fibras vegetales y trapos con agua, machacado, separado de fibras y ponerlas en molde para aplanarlo, el producto resultante fue un material mas refinado que el Papiro Egipcio.
Al generalizarse el uso del papel hacia otras civilizaciones y latitudes como la Sumeria, Hebrea y la propia Egipcia donde fue de uso común las Cartas Instructivas precursor remoto en cuanto a la Educación a Distancia.
La posterior aparición de la Epistografia en Mesotopamia y Egipto que se refiere a comunicaciòn de escritura tipo carta que fue utilizada como correspondencia oficial y mercantil con las regiones de sus mismos reinos, así como con las civilizaciones vecinas, este método de comunicaciòn cobra gran desarrollo en las antiguas civilizaciones griegas y romanas donde fue de uso común para la redacción y circulaciòn de cartas científicas así como filosóficas que significarón en esa época el mejor medio didáctico.
En los imperios greco-romano se contaba con una organizada red de mensajeros con entregas de a pie, caballo y vía vehículos arrastrados por caballos.
En la antigua Babilonia existen registros de cartas fechadas en 1800 a.C.
En la América precolombina, en la cultura Inca los mensajeros transitaban por una red de calzadas pavimentadas las cuales comunicaban a las principales poblaciones de ese reino.
En México los Aztecas fueron los mas organizados en ese sentido, los Painanis, que en lengua Nahuatl significa "el que corre con rapidez", eran los encargados de la comunicación a distancia, cargo que se consideraba como muy honroso dentro de dicha sociedad, estaban considerados jerárquicamente al nivel de los embajadores y hasta las tribus enemigas los veían con respeto, eran individuos escogidos por su constitución física, conocimiento de caminos; para su instrucción, los Aztecas tenían escueles llamadas Telpuchcalli, las cuales estaban a cargo de sabios ancianos que escogían a los individuos mas aptos para instruirlos en el arte del buen correr, la diplomacia, natación, civismo, resistencia a distintos tipos de climas, también los enseñaban a escalar montañas. El mensaje portador por los Painanis, siempre era transmitido oralmente, esto en cuanto a mensajería, toda vez que también eran utilizados para transportar productos ligeros especialmente alimentos.
Grupo de Painanis recibiendo instrucciòn en el Telpuchcalli
La Edad Media, espacio de tiempo histórico que comprende a partir de la caída del Imperio Romano de Occidente (año 463) hasta el descubrimiento de América (año 1492), fue un periodo de transición en el desarrollo de la comunicación a distancia, sin embargo a finales de dicho periodo se hizo presente uno de los mayores inventos que revoluciono la vida humana, la Imprenta (año 1440), invento atribuido principalmente a Johannes Gutenberg (1398-1450), quien con ello hizo que el modo de facilitar y obtener información, de adquirir cultura tuviera una revolución sin precedentes, así mismo propicio que la comunicación se disparara hacia todas direcciones en beneficio del conocimiento universal.
Antecedentes de la Educación a Distancia
1. Antecedentes
Para entender lo que hasta hoy es el programa educativo denominado Telesecundaria en nuestro país México y programas similares en Latinoamerica y resto del mundo, nos debemos de remontar hacia los esfuerzos que se han venido emprendiendo desde los orígenes de las mismas civilizaciones por parte de lideres y los gobiernos de los países en tiempos pasados cuyo objetivo fue comunicar en principio, para posteriormente proveer y hacer llagar la educación al mayor numero de sus ciudadanos apoyàndose para que ello ocurriera en el desarrollo, modernizaciòn de los medios y vías de comunicaciòn, así como de los adelantos tecnològicos que en conjunción se traducen en beneficios para el desarrollo de los pueblos.
Al sumar a lo anterior la voluntad y necesidad de acceder al conocimiento e instrucción por parte de los ciudadanos han hecho posible el desarrollo de cada vez mas y mejores programas de lo que a nivel mundial conocemos como la Educación a Distancia.
Los factores esenciales que debemos de identificar para entender que el desarrollo de esta alternativa de educaciòn haya llegado al grado presente al día de hoy en cuanto al tema de los inventos son:
-Escritura
-Imprenta
-Correos
-Ferrocarril
-Electricidad
-Radio
-Telefono
-Televisiòn
-Telecomunicaciones en general
-Satélites
-Computadora
-Internet
Factores humanos:
-Aceptaciòn por parte de los gobernantes de las teorías filosóficas democráticas que eliminan los previlegios sociales, promoviendo con ello la igualdad.
-Aumento en la demanda social hacia la educacion.
-Voluntad de diversificar los modelos educativos vía búsqueda de métodos alternativos y ejecutarlos paralelamente a la educación convencional.
-Utilizaciòn de los medios de comunicacion en beneficio de la educación.
Hoy en México la educación es un tema prioritario.
Para entender lo que hasta hoy es el programa educativo denominado Telesecundaria en nuestro país México y programas similares en Latinoamerica y resto del mundo, nos debemos de remontar hacia los esfuerzos que se han venido emprendiendo desde los orígenes de las mismas civilizaciones por parte de lideres y los gobiernos de los países en tiempos pasados cuyo objetivo fue comunicar en principio, para posteriormente proveer y hacer llagar la educación al mayor numero de sus ciudadanos apoyàndose para que ello ocurriera en el desarrollo, modernizaciòn de los medios y vías de comunicaciòn, así como de los adelantos tecnològicos que en conjunción se traducen en beneficios para el desarrollo de los pueblos.
Al sumar a lo anterior la voluntad y necesidad de acceder al conocimiento e instrucción por parte de los ciudadanos han hecho posible el desarrollo de cada vez mas y mejores programas de lo que a nivel mundial conocemos como la Educación a Distancia.
Los factores esenciales que debemos de identificar para entender que el desarrollo de esta alternativa de educaciòn haya llegado al grado presente al día de hoy en cuanto al tema de los inventos son:
-Escritura
-Imprenta
-Correos
-Ferrocarril
-Electricidad
-Radio
-Telefono
-Televisiòn
-Telecomunicaciones en general
-Satélites
-Computadora
-Internet
Factores humanos:
-Aceptaciòn por parte de los gobernantes de las teorías filosóficas democráticas que eliminan los previlegios sociales, promoviendo con ello la igualdad.
-Aumento en la demanda social hacia la educacion.
-Voluntad de diversificar los modelos educativos vía búsqueda de métodos alternativos y ejecutarlos paralelamente a la educación convencional.
-Utilizaciòn de los medios de comunicacion en beneficio de la educación.
Hoy en México la educación es un tema prioritario.
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